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チョコケーキ片手に贈り物を考える。

今日はクリスマスイヴ。

講師に信仰をもつ方がいるわけではないですが、
やっぱり、ムードだけは味わっときたいじゃないですか

ということで、ナオミ先生からの差し入れ~
チョコケーキ
みんなで美味しく頂きました{ ナオミ先生アリガトウーーー

さて、美味しそうにチョコケーキを食す塾長を隠し撮り。
誰よりも甘いものが大好きなのです
デリシャス!!

のんびりしながら、
実は真面目なお話をしていたんですよ


「記憶に残る学校生活のエピソードや、先生って?」のお題
…よく、同窓会で話題になるでしょ

「めちゃくちゃ怖い先生がいたね…」
「何度も小テストのやり直しで放課後職員室前に並んだよね~」
etc...


楽しい思い出もいっぱいのはずなのに、
何故かマイナスのイメージだったものがよみがえる。

しかも、懐かしいイメージとして笑顔で語れる。
そんな経験おありじゃないですか?

月日が経つにつれ、
イメージって変わるものなんですね。

たとえば、解けない問題ばかり、
宿題で出されたら…その時は嫌な気持ちでいっぱい。

でも、解説をまじめに聞いて、
きちんと復習をして、テストにその応用問題が出たら…
「やった!!!できるぞ!!!」と嬉しい気持ちになります。

その時、真面目にやってきた自分を誇らしく思えますし、
クリアまで導いてくれた先生に感謝の気持ちを抱きます。

その経験を繰り返すことによって、
分からない問題が出た時に、生徒は「解きたい!!」
という気持になるのではないでしょうか? 

解けない問題ばかりでは、生徒が意欲をなくすので危険
…というのは言うまでもないことですね。
わかる問題の中に、うまく散りばめなければなりません。


実際、無計画に難しい問題ばかりを
出してくる先生はいません。

「この公式を理解してもらいたい」
「解き方のコツをつかんでもらいたい」など、
学校の先生方も、塾の講師も
目的をもって、プリントを作成しているはずです。

プリントを作る側になって、
改めて感じたので、ここに記しておきます。


先生の作ってくれた、宿題プリント・
学校でのテスト・日々の宅習で解けなかった問題。
いい加減にやって、捨ててはいませんか?
そこには学ぶことがいっぱいですよ。

「分かってもらいたい」という
先生の気持ちが詰まった贈り物なんですから。




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