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ノート、ノート、ノート。

私が、ノートの取り方に
気をつけるようになったのは、
高校に入ってからでした。

中学校の時は、
色鉛筆やら蛍光ペンやら、
たいそうにまとめていたものです。

でも、高校に入ってから、
自分なりのノートのまとめ方を教えてくれたのは、
みんなから「チャイニー」と呼ばれていた、
体格のものすごい良い元アメフト選手の英語の先生でした。

高校に入ってから、
英語の質がグンっと上がりました。
いわゆる、”英文法”に固められた、
構造の複雑な文章が出てくるようになりました。

英語で必ず出される週末の宿題は、
与えられた問題集の1章ずつを、ノートにまとめてきなさい。
そして、理解できているかをプリントでテスト。

聞いて驚くなかれ、
問題集ってったって辞書と見間違うほど。
500ページは下りません。

んでもって、その1章は平均して20ページほど。
それを、ノートにまとめる。

やっぱり、子供ですから、
できるだけページ少なくまとめたいじゃないですか?
20ページ分を、2~3ページ以内にはまとめたいじゃないですか?

そんな悪知恵からですかね。
賢くノートをまとめなくちゃと思いだしたのは。

この宿題は、なんと3年間続きました。
…だってずっと英担チャイニーなんだもん。必ず付いてくるチャイニー。
…チャイニーったら、1冊終わったかと思うと別冊持ってくるんだもん

「ビシバシ行け!!」
「数字(進学者数)出してなんぼのもんじゃい!!」
という、高校の方針故だたのかもしれませんが。


ノートをまとめる。

私が評価するのは、
カラフルにまとめたノートでもなければ、
丁寧過ぎるほど丁寧に書いたノートでもありません。

自分の理解力相応に、
データを省略できたという意味で
「まとめられた」ノートです。

頭の働き、その時の思考が、
後々追えるノートです。

空白の空間も上手に使って見やすくする。
それも大事なポイントですよ。(特に数学になると。)


さて、中3の生徒さんへの文通作戦。
090413_1331~01
こんな風になりました。
「文通」作戦から「交換日記!!」大作戦に変更。
ノートで、前後を振り返る必要も出てくるでしょうし。

数学の方も作っておきました。
まだまだ、これに納まるかは分かりませんが、
土曜日からチャレンジして行こうと思います。


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交換ノート作戦
たのしみです

というか..
いつも個人的な
コメントですみません

ぃぇぃぇコメント毎回楽しみに見ていますよ

このブログは塾の存在や考えを外の人に見てもらいたいだけじゃなく、
塾の講師陣(内部)と生徒さん保護者さん地域の方々との交流もはかれればと思って始めました

気が向いたらいつでも参加してくださいねすでに寺子屋の一員なんだから
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